Il modello scolastico italiano vive una profonda crisi organizzativa e strutturale, che l’ha reso di fatto, in parte, non più conforme al contesto in cui siamo immersi oggigiorno, e – soprattutto – che pare non tenere conto delle più recenti evidenze scientifiche su questo tema pubblicate da ricercatori, pedagogisti ed esperti di apprendimento, alcune delle quali richiamate nella bibliografia in calce a questo documento.